【新浪教育】北京青苗学校杨承：未来的竞争是面向国际化的

发布时间：2025-07-06 02:23:48 来源：各色人等网 作者：热点

由新浪教育、新浪学校微博教育、教育竞争博辞教育联合主办的北京“新浪 微博2022国际教育秋季择校巡展”在北京嘉里大酒店成功举办，为北京择校家庭搭建与学校沟通的青苗桥梁，解决择校忧虑。杨承 

本场展会汇聚了北京及周边优质多所公办校、国际民办校，新浪学校北京市鼎石学校、教育竞争北京市海嘉双语学校、北京北京爱迪学校等本地名校集体参展，青苗也吸引了众多北京家庭前往咨询。杨承

此外，国际多位国际化学校的新浪学校校长、教育大咖对国际化学校的教育竞争教育理念、育人方法发表了自己的北京观点，赢得了参展家庭的喝彩，家长们纷纷表示受益匪浅。青苗学校顺义校区的副校长杨承参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

前面校长的讲话很让我震撼，可能接下来我思考的角度和讲的内容，包括我的语速都会跟他有很明显的差异，所以我建议大家先花5秒钟的时间喝一下水，调试一下状态。

我是青苗学校顺义校区的副校长杨承，我本科毕业于北京大学，去美国耶鲁大学获得了物理学的博士学位，进入教育行业之前在美国的麦肯锡公司工作了几年，回国参与了麦肯锡在深圳办公室的创建工作。

进入到教育行业之后，过去五年我在深圳参与一所国际化学校从前期到创立，基于个人理科的背景，我在科技、艺术和设计的深度融合方面尝试做了很多教育创新的工作。

针对今天展会的主题我想了一下，更多是从个人的经历，包括我为什么加入青苗这个团队的角度，跟家长们直接的探讨，究竟中国的孩子需要怎样的国际化教育。

我相信所有的家长在刚刚成为父亲、母亲的时候，如果你思考我的孩子在接下来的十几年要接受教育，从一个小孩成长为一个成人的过程，我希望他获得什么东西，大体上就是这些：

希望他成为一个有独立完整思考的个体；能够应付将来社会需求的基本知识技能；客观来讲，这一代的孩子他们将来面临的世界一定是比我们当时成长起来更多挑战、更多未知，所以他需要这方面的综合素养和能力。同时非常重要的是，他一定要有自己的爱好和兴趣，我相信所有经历过在家隔离的人都知道如果你有一个爱好和兴趣对你的生活多么重要。

过去20年大家只有工作、只有事业没有生活的状态，不是一个常态，已经在变化，而且不会再回来，这些东西我觉得作为家长在某一个时刻想过，这些是我希望孩子从教育中能够获得的。

在实际养孩子的过程当中，我们会发现很多思考对具体战术性的问题，或者考虑所替代，这里面有很多外部环境的因素，有很多自身家庭条件的因素，有很多周围人的压力和影响，比如因为国际环境的应该大家都在想我到底选公立还是选择国际校，因为朋友圈大家晒的东西我就想这么卷我应该做什么？包括一旦选择了一个学校，在孩子成长过程中更多从技术性的角度去思考应该选哪个课，应该让他学什么爱好和兴趣，发展怎样的特长。所有这些东西都是非常合理的考虑，我希望的是很多东西最终还是落回到最开始讲的思考。时不时的回到最初所想的，教育的本质最终希望孩子成为什么？

从学校来讲，选择一个学校永远不可能解决生活中所有的问题，学校教育不可能解决这个社会所有的不平衡，我们作为教育者应该做什么？教育者更应该回到我们的初心，更多的回到我们希望孩子经过教育本质上应该培养的能力和技能，以及知识。

我们面临的是家长越来越需要考虑所谓的“既要、又要”的现实需求的需求，在这样的时代“既然、又要”的合理诉求我们应该回应，也应该守住教育的初心，我觉得不管在学校本身的建设，还是家长选择学校的过程当中，看这五个方面，首先学校要有稳定性、连续性，过去五年成为越来越重要的主题。二是本身课程的合理性，包括对学生能不能实现个性化的支持。三是因为接下来孩子们面对的世界和我们过去20年全球化快速成长，岁月安好时代已经不一样了，需要有面向未来的核心能力。四是需要有好的教育工作者的引领。五是升学等等务实的考虑，我们需要学生能够给家长和孩子提供有利的帮助。这五个方面判断国际化教育和判断学校非常重要的一些点。

从我个人的角度来讲，青苗是怎么在这五个方向做的呢？我简单介绍一下。

首先，青苗学校的使命是做一所扎根中国、融通世界的新时代的教育。中国所有的国际化双语的学校都会讲这样一个类似的主题，我觉得青苗是北京，甚至全中国少数非常有底气来讲这个话的学校。为什么非常也底气呢？青苗从1998年，双语的幼儿园做起，是一步一个脚印经过24年的时间发展到今天，是有机成长起来的学校，对国际化学校，什么样双语的配比，什么样师资的课程组合，最适合中国孩子的成长，有非常深厚的积淀和自己深刻的体会。

非常重要的一点，青苗从一开始就是由创始人施校长一直带领，我第一次和她见面的时候就被她的教育情怀打动，过去几年整个教育行业经历了很多资本的冲刷，包括这几年政策的影响，在这样一个大的环境里有一个非常清晰明确的管理结构和资本结构是起到定海神针的作用，不管资本的诱惑也好，还是什么也好，你保持初心做教育，这样的结构在中国是很少有的事情。在这样的环境下，学校的连续性和定力是非常重要的，孩子在一所学校里面伴随他共同成长的过程，其实是人生经历中非常重要的一部分，如果他因为学校本身的问题产生被迫转学等等一些外部挑战，这个对孩子将来的安全感都是有影响的。

青苗经过24年的发展成为有很多校区、很多幼儿园的教育集团，在北京的各个区都有很多的学校。行业的认可这些东西不详细讲了。

非常重要的一点，在中国的今天做教育，一定要有完整的资质，一方面是中国自己的教育体系内需要有一系列的办学资质，这一条在未来两年会影响到很多学校的生存机会。另一方面也是需要国际教育组织的认可，青苗是IB全认证的学校，顺义校区是最早的全系列IB认证的学校之一，我们有校内的托福和SAT的考点，因为一校多区的存在。

课程的有效性、完整性，以及如何实现对学生的个性化支持。在青苗希望培养的是具备民族自信、时代精神和世界眼光的未来力量，这个目标是贯穿在所有教育阶段的课程实施之中，包括IB这个体系来说，他们希望培养的理想毕业生有一个清晰的定义。

在青苗顺义校区从国家课程和IB的教育体系之间做了深度的融合，借助各个校区合作的优势，从课程特色路径方面都可以给学生提供非常多的选择。

在顺义校区基本的底色很重要的一条是全系列的IB课程，并且是全北京6所全学段认证的学校之一，IB课程是分三个阶段，这个课程最早在60年代的时候，基本设计是应对全球很多外交官子女的需求进行设计的，经过几十年的发展在全世界很多的国家都有IB学校，所以跟本土课程的结合，本身的包容性考虑的非常充分。所以在青苗通过和国家课程义务教育阶段的融合，我们也是经过了很多年的实践。

针对不同学段的学生我们进行详细的课程设计，首先在小学阶段培养的目标是什么？小学阶段最重要的是保持孩子对长期继续学习的兴趣，一定要维持住他的兴趣，这个是第一位的。第二位的是完成他基本双语语言的基础训练。第三位是完成数学最主要的数感的训练。除此以外大量机械重复的，让家长看着放心的训练其实是没有必要的，甚至在很多时候是有害的。同时非常重要的是，综合素养、探知、认知的基本能力和思维方式的训练。

初中阶段是打下一个比较坚实的完整的知识体系的阶段，所以是基于国家课程完备的知识框架和IB MYP学科领域的要求帮助学生打下非常扎实的关系。

高中阶段，前面两年是属于MYP最重要的两年，是帮助他IB阶段的学习，帮助中国孩子最好应对大量的课程需求，同时帮助他升学的准备。课内完成任务的同时，通过大量丰富的课后项目给学生提供各方面的，包括学科支持，包括学术竞赛，包括音体美设计提供支持，也有学生社团、学生会机制，提供孩子自我管理、自我提升的丰富机会。

今天时间关系我不详细展开，在各个学段做了大量的工作，这也是这么多年IB学校的积淀，我们跟国家的课程详细的融合，包括初中阶段基于IB的八大领域做的课程，高中阶段六大学科领域，以及必要的要求，大量音体美的培养。

非常重要的一点，面向未来的能力。在IB体系我个人非常欣赏的几点，一是里面强调所谓的学习方法，中国人经常说的授之以渔，希望学生学习知识的同时，希望他在自我沟通，怎么应对大量的信息做筛选做选择，去进行研究，形成自己的批判性思维，这些方面我们希望他获得能力，这种能力获得大家都会讲，IB的好处是形成了一套非常系统的融入课程的整个体系，并且是贯穿在全学段的学习、练习、评估和评价之中，只有这样才是真正的系统性的执行。

面对复杂信息的时候，我们一定要把信息做一个整理，再认识一个新的事物的时候，我们可以简单的去告诉他这个东西，比如这个花是什么花，可以记忆，我们希望他形成综合立体的理解，比如小学阶段形式、功能、原因、变化、联系、观点、责任这几个维度形成对事物非常立体的理解，如果他获得的新事物能够有这样一个体系进行探究和理解，这就是他理解未知世界的一把钥匙，我们给他这样一组钥匙他能够更好应对信息的处理。

小学阶段我们有探究单元的课程，并且会基于这六大跨学科的主题，和学科的知识进行融合。在中学阶段，这是学生设计的垂直农场的项目，设计的本身是很有意思的，很重要的是整个思维的梳理过程，包括问题的导入，包括别人做了什么工作，我们做什么不同的工作，包括做的过程中怎么一步一步的做，以及中间一定有失败的时候，我们面对这个失败如何去应对，包括时间管理，包括项目的全流程管理，这些技能其实是与他在中学阶段做出来什么东西更重要，这个是将来他应对各行各业的场景都需要的技能。

在MYP的最后一年有毕业设计，每个学生在自己感兴趣的领域做深入的探究，去做相应的工作。

通过系统的训练我们希望能够帮助学生培养综合应对未来需求的能力，这个是IB课程体系因为创建时期的需求，外交官的子女就是要大量的应对新的环境，新的文化，新的不同的情况，所以培养的素养跟现在所希望的孩子面对未来全球化的挑战所需要的素养是非常一致的。

作为一个学校一定要有一个优秀的教育团队，教育一定是由优秀的人带领学生成长的事情，青苗的总校长是人大附中王淑艳校长，王校长的带领下集合了一批优秀的中外团队，顺义校区有100多位中外方的老师，很多都是在青苗待了相当长的时间，5年、8年，甚至更长的时间，非常稳定的教师团队。具体详细的信息可以做深入的沟通。

最后，我们的升学和很多节点的选择，我们需要有力的支持。在顺义校区升学指导的负责是之前在人大附中ICC担任升学主任的郭健老师，他把三千多名学生送到全世界的大学，经验非常丰富，在他的领导之下升学指导团队是能够学生选择和应对自己最希望的升学路径。

过去的几年青苗顺义校区升学成绩也是不错的，历史上的成绩整体也是比较稳定的，详细的不讲了，包括毕业生很多都是在自己的体系内经过了八年、十年、十一年的成长，一路走上来的青苗娃，这才是最能够证明一个学校从教育初心出发到一步一步的实践，究竟是否有效的非常好的证据。

期待的家庭和期待的孩子，孩子根据不同的学段有一些学术或者能力的要求，但是最重要的是希望孩子一定要有一个自我成长、自我管理的勇气和决心，可能这个环境和你之前所熟悉的环境有很大的差异，但是没有关系，只要你有这个勇气来应对这个变化我觉得这个变化是你将来某一时刻一定要经历的，所以不如在这样一个环境里大家一起共同去面对。

作为家庭来说，我们希望他们是认同青苗的国际化教育的理念，同时孩子的成长一定是家长、学校和孩子三方共同努力实现的，我们希望能够和家长建立非常好的合作，共同支持孩子的全面发展和个性化的成长。

我今天的分享就到这里，欢迎大家到青苗的展位做更多的了解，谢谢。

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本文内容来源：新浪教育

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